目录
卷首
以项目化学习推动素养目标的落实尹后庆;1
专题研究
以项目化学习建构“中国心系列课程”的设计与实施沈建英;盛玮莉;钱婧倩;4-5
超学科视角下小学融合课程项目化学习微探徐颖倩;6-7
项目化学习在初中课程中的实践与探索唐荣华;8-9
学校发展_上海市上海中学
剖析“双新”视野下高中体育教师“三高”教学方略陆辉;10-11
“双新”背景下高中体育与健康教学活动策略的实践与思考——以“羽毛球网前反手扑球”教学为例俞洁;12-13
学校发展_心理健康教育
常态防疫背景下学校心理健康教育工作的实践探索鞠瑞利;14-15
常态防疫背景下线上心理辅导技术应用的探索梅晓菁;16-17
常态防疫背景下家庭心理教育指导的实践探索张静;18-19
学校发展_上海市松江区立达中学
用设计点亮课程 用课程设计未来——上海市松江区立达中学“双新”实施的实践探索任丽菊;20-21
基于跨学科项目化学习的实践探究——以“立达中学校椅设计”课程为例顾倩颖;唐立志;祝笑笑;22-23
基于大概念的历史跨学科主题项目化学习实践——以“没有中国共产党,就没有中华民族的伟大复兴”为例封可心;张荣芳;韩俊萍;吴星月;24-25
立达中学品牌形象设计应用——聚焦创作实践的艺术课程郭之竹;25-26
学校发展_上海市徐汇区教育学院附属实验中学
让核心素养立于课堂——“双新”背景下单元教学设计的实践探索杨洁;27-28
学习科学探索
利用“晓黑板”平台改进高三物理作业管理与评价的实践研究王一奇;29-30
教学研究_名师示范
借助真问题丰盈数据分析素养——以“南京新冠肺炎疫情中的折线统计图”教学为例朱国军;31-33
教学研究_教法新探
极简教育技术在小学教学中的应用策略黄丽淑;34-35
在朗读教学中渗透核心素养培育钟婕;35-36
语文核心素养视角下的小学文言文启蒙教学路径初探许娜;37-38
翻转课堂语境下的小学教学实践研究刘彤;39-40
小学生数学深度学习指导策略的研究庄丽凤;41-43
浅谈小学小数计算算理与算法的巧教学姜平;44-45
通过“模-练-续”三步阅读方式引导学生数学阅读入门洪飞;45-46
核心素养视角下依托新教材提升高中生语言能力史海蓉;47-48
如何在小学英语主题综合活动中彰显学科育人价值李敏;49-50
高中英语课堂如何运用微视频资源教学赵宇昕;51-52
基于新课标的学生体育学科核心素养培育路径研究李瑞瑞;52-53
教育戏剧习式在小学羽毛球教学中有效渗透策略研究帅梦影;瞿伟华;54-55
小学体育耐力跑教学实践探索汪天惠;56-57
基于“双新”背景下的“有感”美育教学探索胡剑辉;58-59
在区域小学中高年级研拓课程中开展STEAM活动的实践研究王惠莉;60-61
“水活动”促进家校科技教育联动——以“科普水宝一家亲”亲子特色活动为例胡湘薀;62-63
教学研究_案例分析
核心素养视域下的高中生物学大概念实践教学研究——以“糖、脂代谢”一轮复习课的教学设计为例陈望春;朱晨丹;64-65
在项目式学习中培育跨学科素养——以跨学科项目式学习“豫园故事说”为例朱轶慧;66-67
作业优化
小学英语教学作业设计研究周瑾;68-69
立德树人
深度学习视角下高中思政课的教学策略——以“中国共产党始终走在时代前列”教学为例王小良;王志安;70-71
评价研究
指向教学评一致性的单元复习课教学设计——以单元复习课“锐角三角比”为例毕荣;72-73
教师教育
新时代学校思政课教师专业素养的结构优化与提升路径刘丹;74-75
基于项目化学习的青年教师成长支持研究全迅;76-77
教学前沿_信息化
“双新”背景下运用虚拟实验提升教学质量的案例研究——以高中物理“磁场与电磁感应”一课为例季金杰;78-79
教育数字化转型背景下的小学英语教学杨慧;80-81
教学前沿_域外
初中跨学科主题学习的建构与实施——基于英国“环保课程之气候变化”的探讨李佳乐;吴若卉;82-84
品读精粹
共同面对充满不确定性的世界——读《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》刘徽;85-87
《现代教学》2022年度优秀教学论文征文启事2
上海青浦区世外学校(封面学校简介)3
编读往来88
《现代教学》2023年寒假合刊 《“双减”实施专辑》征订广告89
上海市杨浦区杨浦小学 建立精细、精致、精品的现代品牌学校李文;90