目录
卷首语
思政课教师的使命自觉:弘扬伟大建党精神马昌飞;1
本刊特稿
建党精神融入中小学思政课教学的意义、原则和策略石书臣;5-7
聚焦_聚焦一:中小学党史学习教育
中小学党史学习教育8
区域红色文化资源课程的一体化开发利用研究——以上海市虹口区“行走的‘虹’课程”为例汤国红;9-12
小学红色文化教育主题活动实践探索——以上海市青浦区凤溪小学为例陆婷;13-16
跨区域开展小学生“学党史”主题活动的实践探索——以上海喀什两地小学生共同开展“课本中的红色故事”活动为例王燕;17-18
利用“1+N”道德与法治工作室,拓展“四史”学习教育时空张华根;19-21
聚焦_聚焦二:闵行区全员导师制实践探索
闵行区全员导师制实践探索22
机制·效能·展望:上海市闵行区推进全员导师制的实践探索王维刚;23-26
打造人文校园 培育博雅学子——闵行区华漕学校全员导师制实践探索刘厚萍;沈莉慧;27-30
自主匹配 构建关系 协同育人——闵行区七宝第二中学全员导师制实践探索郭纪标;31-34
全员导师制“四位一体”工作机制初探——以上海市民办文绮中学为例居易白;35-38
全员导师制背景下“良师益友”关系的构建——以闵行区实验小学为例尤兆蕾;38-41
研究视野
道德与法治学科教学管理一体化的调查和思考刘次林;施建英;42-47
中小学德育一体化视域下学校德育活动设计指导研究——以学校行为规范教育活动为例贾永春;47-52
学校党建
长三角一体化背景下中小学党建高质量发展的实践研究陈设立;吴凌昱;王晓燕;朱雪平;顾宏伟;孙卫;53-57
推动长三角教育人才一体化发展的路径探析——以“嘉昆太温”四地合作为例唐燕;58-60
区域推进长三角地区中小学党建高质量发展的实践与思考——以上海市普陀区为例胡俊;61-63
长三角一体化背景下上海市金山区中小学党建工作的实践探索顾宏伟;64-66
课程建设
实景式课堂:多维立体的思政课教学空间建设的思考与实践徐群力;67-70
小学美术校本课程开发与实施的策略探析——以上海市浦东新区福山外国语小学为例陈秦;71-73
小学博物馆课程的开发与实施探索邱丽萍;74-76
思政课教学
高中思政课教学创新的实践探索——以“从兴业路走向复兴路”一课教学为例赵程斌;77-80
用好探究活动 提高思政课教学实效——以“探究与分享:十八洞村的变迁”一课教学为例顾旭元;赵丽华;80-83
逆向设计下高中思政课教学设计的实践探索——以“自主创业”一课教学为例王瑞良;84-86
中职思政教育培养学生工匠精神的实践探索张晓媛;87-89
心理健康与生涯发展
以深度实践为导向的中小学生涯教育探索——以上海市普陀区为例温暖;90-93
区域促进中小学教师心理成长的团体辅导设计与实践王红丽;93-97
基于乡土文化资源的中小学生涯体验活动设计与实施——以上海市崇明区为例魏超波;98-101
提升中小学心理健康教育课有效性的区域探索——以上海市金山区为例王萱;102-104
绘画艺术表达在初中心理健康教育课中的应用探索朱炜;105-109
当前初中生拒学行为的特点与对策建议刘丽秋;110-113
班主任工作研究
家班共育视角下中小学班主任建班育人工作现状调查与分析——以上海市静安区为例李萌;113-115
中小学特色班集体创建的实践策略探析陆春晔;116-119
班级建设与学科教学的融通之路:基于“新基础教育”研究实践陆燕琴;120-123
以队伍建设为重点提升小学班主任育德能力的实践探索董依萍;124-126
学校管理与文化
中小学文化传承研学课程的实践研究——以松江区历史文化场馆研学实践为例郑巍;127-129
以阅读活动为载体探索家校合作新路径梁青云;130-132
德育工作案例
依托地域文化,创新学校德育工作新路径——以上海市青浦区商榻小学为例蒋利民;133-135
新时代中职生劳动教育主题班会课教学设计与实施张晴怡;136-139
家校协同视角下小学低年级劳动启蒙教育的思考与实践孙萍;140-142
家班共育视域下促进亲子沟通的有效路径探析任春华;143-145
构建师生和谐发展的生态家园——上海市青浦区第一中学全员导师制实践探索郑丰仁;林晓浦;袁芳芳;146-148
上海市青浦高级中学2+157+4+3
华东师范大学附属东昌中学南校149-152