目录
卷首
探索紧密型学区建设背景下的学生培养方式史晓燕;李川;1
学校发展
秉持守正出新 聚焦立德树人史晓燕;4-6
“创造教育”特色课程建设的探索与实践李川;7-8
迸发办学正能 正视时代智能 激活学生潜能李英;9-11
培养自信 培育特色——“乐学绘美”动漫特色课程建设的研究上海市长桥中学乐学绘美课题组;12-13
润心立人 五育融合周琳;14-15
体教结合、文体交融助力学生全面发展钱燕;16-17
打造“五乐”校园文化 创建文明校园品牌焦轶萍;18-19
耕耘师生共同成长的乐园宋霞峰;20-21
以“桥”为品建设校园文化张晓群;22-23
开发特色课程 丰富学生成长体验王海萍;沈莉;24-25
“FAITH信心”课程 增强师生信心陈春梅;26-27
课程迭代推进五育融合发展陈沛琳;汪培清;王华;28-29
立德树人
以家长会促家校共育汤慧英;30-31
浅谈小学班主任对于转化后进生的策略与方法张敏;32-33
家班共育厚植爱国之情朱菊文;34-35
以赏识教育转变后进生肖燕;36-37
浅谈足球教学的德育融合张奕驰;38-39
以爱国主义教育为抓手创建特色班集体的探索与实践费怿莹;40-41
教师教育
初中教师专业发展现状分析——以上海市园南中学为例史晓燕;姚春花;42-43
让教师成为思想的行动者汪勐;林燕华;44-45
以课堂观察为载体的校本研修文化建设陈沛琳;46-47
以组团研究的方式提升教研有效性——以“学习活动设计与实施”语文教研为例汤洋静子;张黎敏;48-49
教师论坛
初中语文自读课与教读课构成讲练衔接的策略研究——以六年级上册第一单元为例戴婷玉;50-51
核心素养背景下初中数学校本作业设计的探究傅登荣;52-53
基于学科核心素养培育的课堂教学设计刘伟;54-55
基于核心素养的初中英语语篇结构意识培养的探索唐婷婷;56-57
浅谈基于物理学科核心素养导向的新教师命题启示张悦;57-58
利用青铜器的项目化研究实施美育教育——以“青铜器的前世今生”美术课为例黄丽莎;59-60
同伴教育在体育运动学校学生抗逆力提升中的应用杜娟;61-62
初中阶段基于LEGO套件的劳动技术课程的建设与实践史卫进;63-64
新课改背景下小学语文阅读教学策略研究袁锦;65-66
小学中年级课外整本书阅读的评价初探——阅读《中国古代神话》的评价实践与思考洪喆谊;67-68
浅谈如何开展语文探究性活动——探究中国的世界文化遗产吴怡磊;69-70
浅谈小学三年级学生数学估算能力的培养陈洁;71-72
以合作学习培育低年级学生数学学科核心素养朱璋璐;73-74
核心素养背景下的小学英语写作教学实践研究黄嵩婕;75-76
学生“学”驱动下的在线教学讨论设计——以牛津英语(沪教版)4AM1U3P2 The Tree's Shadow一课为例诸惠娅;77-78
动手动脑 激发学习潜能——浅谈劳技课的设计指导臧丕琦;79-80
上海市徐汇区长华学区小学风采展2
上海市徐汇区长华学区中学风采展81
以文化人 以文育人史文;82