目录
卷首语
课堂教学对立德树人的本质回归周彬;1
本刊特稿
“五育融合”背景下中小学教师育德素养的内涵与提升路径岳龙;孙励;4-7
聚焦_家庭教育治理
家庭教育治理8
构建教育治理体系:家校社协同育人的治理探索——以上海市奉贤区为例张竹林;9-14
区域家庭教育指导中心建设的探索与思考——以上海市静安区家庭教育指导中心为例陈小文;15-18
构建区域家庭教育工作支持系统的实践研究张萍;19-22
区域小学家长学校建设存在的问题与突破徐群;23-26
高中家庭教育指导的现状调研与改进路径林琳;27-31
思政课教学
基于两难情境创设的小学道德与法治课教学设计与实施殷凤;32-38
道德与法治课提高学生自我认同感的实践与思考沈佳琳;姜兰波;38-41
高中思政课议题选择的原则与策略杨永仁;42-44
心理健康与生涯发展
全员导师制实施背景下整合式学校心理健康服务体系的探索与实践——以上海市宝山区为例王震;45-49
教育戏剧融入初中心理健康教育的实践探索——以亲子沟通主题活动为例李颖;50-53
依托心理健康教育活动月实施生涯教育的实践探索——以“生涯教育七色花”活动为例计云;54-56
班主任工作研究
班主任心理辅导胜任力:内容框架与提升策略王洪明;57-61
构建师生相互成全的“群体式”班级自主管理模式探析吴晓云;61-65
生活价值教育理论视域下班集体建设初探姜雯;66-69
德育工作案例
家班共育背景下依托“拼图式阅读”提升小学生学习内驱力初探单文君;70-73
基于幼儿学习品质培养的木工活动实践探究阙怡秦;74-77
呵护童心 同向同行——小学全员导师制实施初探施乐乐;78-80
上海市黄浦区曹光彪小学2-3+81-82