目录
卷首语
落实“双减”,学校如何负起应尽责任?王殿军;1
本刊特稿
铸就有温度的教育:全员导师制的区域探索王萍;4-6
聚焦_中小学全员导师制
中小学全员导师制7
全员导师制背景下师生沟通的策略初探韩文清;8-12
全员导师制实施中“导师匹配体系”构建的策略研究张寒冰;12-15
全员导师制中导师的自审和自觉朱孔洋;16-18
全员导师制背景下“高中生积极行为促进激励计划”的设计与思考俞云;19-22
完全中学推进全员导师制的实践探索——以上海市第十中学为例朱莲萍;陈杰;22-25
研究视野
劳动教育课程的研究热点与知识图谱袁娇;张运超;孙芙蓉;26-30
构建指向提升内生力的研修共同体——以上海市闵行区中小学新任德育主任培训为例徐晶星;31-35
构建区域“大德育队伍”——上海市黄浦区中小学德育队伍建设的实践探索李燕华;36-38
课程建设
试论高中乒乓球教学中的文化滋养与品德培育邵荣;39-43
通过馆校合作开拓语文学科育人新视野刍议陈珠静;44-46
思政课教学
如何破解“议题议什么”的问题——基于高中思政课课程标准的分析王宝义;47-51
抓住四个关键点,提升高中思政课的育人价值王英鹤;51-54
道德与法治课中融入生活化育人理念的教学实践初探刘翠;55-57
心理健康与生涯发展
家校社协同育人背景下团体辅导应用于初中生抗逆力培养的实践研究许依婕;58-61
初中心理健康教育特色活动设计与实践——以中科院上海实验学校为例单铭明;62-64
心理剧在小学低年级生涯启蒙课中的应用与思考徐忆艺;65-68
德育工作案例
微论坛:中小学班主任培训有效路径探析吴芸;69-71
“双减”政策背景下小学家班共育微课程开发与实践俞冬华;71-74
小学“四史”学习教育活动的实践探索——以上海市闵行区航华第一小学为例金晓莉;75-76
社会情感学习理论应用于高中班级管理的实践探索夏仲文;77-80
上海第二工業大学附属浦东振华外经职业技术学校2-3+81-82