目录
卷首语
重申教育的差异立场章乐;1
本刊特稿
幼儿品格教育的理论思考与实施建议——以三种重要品格的培养为例袁智慧;4-6
聚焦
幼儿品德教育7
聚焦_幼儿品德教育
幼儿品德教育的国际探索及其启示岳龙;8-12
体验式幼儿生命教育课程的实践探索马皓晶;13-15
幼儿园开展中华优秀传统文化启蒙教育的实践与探索蒋耀琴;16-19
个性化家园合作模式的探索与实践杨丽;20-23
幼儿园“稻米飘香”主题活动的设计与实施谈军妹;23-26
课程建设
建设生态课程,开展小学生生态文明教育周莉;27-29
落实学科核心素养,发挥高中历史学科育人功能刘莉萍;30-33
特殊教育学校的课程构建与实践探索——以南昌市培智学校“LOVES”课程体系构建为例秦文英;34-38
思政课教学
高中思政课有效落实一体化教学理念的实践探究——以“伟大的改革开放”一课为例黄宁宁;39-42
高中思想政治课系列化教学情境创设研究施丹丹;43-46
高中思政课培育学生政治认同的策略探析钟岩;47-49
心理健康与生涯发展
综合素质评价视野下高中生涯教育的实践探索——以上海市大同中学为例傅桂花;50-53
为未来储“能”:九年一贯制学校的生涯教育探析王霄薇;54-56
培养研究型人格,助力学生生涯发展——华东师范大学第一附属中学生涯教育的实践探索王新;潘炯心;沈闻佳;57-60
基于“儿童立场”的小学生涯教育实践探索陈嫣;60-63
着眼于“未来社会人”培养的生涯教育探析刘佳怡;64-66
组织育人
初中少先队仪式教育的区域探索项志茵;67-69
仪式教育与争章活动融合开展的实践探索刘晓薇;70-72
德育工作案例
“种子文化”理念指导下的学校德育课程开发与实践戴玉梅;73-75
如何培养学生的同理心?——以“你的心情我知道”主题班会课教学为例张莉灵;76-77
提升领导力,引领小学生自主发展——“学生领导力培养”校本德育课程建设王莲萍;78-80
上海市大同初级中学2-4+89
上海市卢湾中学81-84