目录
卷首
综合素质评价需加强专业攻坚创造实践智慧尹后庆;1专题研究_学生综合素质评价改革
以综合素质评价改革促进学生发展刘爱国;4-5
以诚信证书探索高中诚信教育评价潘红星;徐雪君;6-7
基于“知行课堂”建设推行“社会实践证”评价实施的研究何敏;7-8
实施劳动教育评价 增强劳动育人效果周荣辉;9-10
“安全小达人”争章活动的评价实践袁璧川;10-11专题研究_中小学教师学业测评能力的研究
提升中小学教师学业测评能力的区域行动——以上海市杨浦区为例周梅;12-14
杨浦区中小学教师学业测评能力现状及研训策略探究任佳瑶;15-16
基于课程标准的初中英语阅读理解命题设计——以七年级英语阅读理解单选题命制为例卢璐;17-19
杨浦区提升教师命题能力研修课程的实践探索马永鑫;19-20学校发展_上海市徐汇区西位实验小学
让项目化学习成为撬动学校变革的支点与特色孙爱军;21-23
小学生新生入学适应的PBL实践刘亚晴;23-24
真实情境驱动下的PBL——以“我是小小数墙建筑师”数学项目化学习为例赵冰清;25-26学校发展_上海市青浦高级中学
推进高中体育专项化教学改革的实践与思考陆康其;27-29聚焦_学习科学探索
以脑为导向的化学概念教学实践与反思张宇晶;30-31
脑科学背景下基于语言输入理论的初中英语听说课案例分析马静怡;32-33聚焦_学科核心素养
拓展延伸出精彩——浅谈核心素养下小学音乐课堂中的拓展教学张洁;34-35教学研究_名师示范
问题导学式的深度学习——以《三角形的中位线》教学为例翟立安;36-38
音乐教学论文撰写策略陈璞;39-40教学研究_教法新探
对话教学与文本解读曹云霏;41-42
小学语文个性化写作微表达教学初探龚洁;42-43
小学数学概念教学下问题驱动法之初探葛懿;44-45
运用绘本提升低年级学生英语阅读能力马彩红;45-46
优化小学英语单元作业设计茅宇华;47-48
基于核心素养的小学英语学科德育实践王妍;49-50
“五读法”快解化学工艺流程题尤华生;50-51
对初中化学实验教学的思考俞蕾;52-53
探索生命科学多学科融合教学的新思路尤培雷;53-54教学研究_案例分析
部编版小学语文教材中的人文性研究——以《一个豆荚里的五粒豆》为例吴艳;王笑欢;55-56
依托情境图有序训练 提高口头表达能力——以统编教材一年级汉语拼音情境图教学为例张龙珍;57-58
数学例题教学的作用——以“椭圆的性质”一课例题为例袁小清;59-60
重视数学公式过程教学胡燕菁;60-61
类比在初中数学教学中的应用孙丽君;62-63
关注语境创设 增强情感体验——以Oxford English 3AM3U1 My School为例李诗雯;63-64立德树人
在民俗启蒙教育新实践中渗透爱国主义教育马慧华;65-66
“抛引问题式”家庭教育指导的实践与研究卫朝雅;66-67评价研究
浅谈小学数学作业评价方式的多样化丁洁群;68-69教师教育
从线下到云端:信息科技教研转型的实践周纯;70-71教学前沿_信息化
学习共享空间的实践应用研究——以上戏附属新世界实验小学数字学习中心项目为例赵旻;72-73教学前沿_域外
国外历史课程标准中核心概念的选定策略刘波;杨琪;74-76品读精粹
真实性:重构境脉化学习——读《解码教育》刘徽;77-79编读往来
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上海市嘉定区实验小学 创建数字化教学的办学特色蒋文;82