目录
卷首
国际理解教育需扎根本土融通中外杨小微;1专题研究_上海市徐汇区教育学院
引领区域学校优化实施国家课程的实践与探索姚秋平;4-5
区域骨干培养与校本研修的实践探索蒋莺;6-7
数据先行 技术赋能——基于区域教师专业发展的实践与探索陈晓冬;8-9专题研究_上海市闵行区七宝镇明强小学
守本土教育初心 纳国际理解视野——坚守与吸纳:小学生国际理解教育课程设计与实施姚凤;10-11
传承中吸纳 吸纳中融合——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之学科渗透实践邓茜;12-13
传承中坚守 体验中吸纳——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之专题教育探索叶喜;13-14
明育人目标 强创新实践——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之主题活动设计与实践郭芳;15-16
分享中华文化精华 领略他国传统文化——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之“海外课堂”体验活动王晓;16-17学校发展_华东政法大学附属中学
基础型课程法治教育渗透的实践研究周华钧;王建军;18-20
在语文学科中渗透法治教育——以高三语文《生命的节日》的教学为例顾维坚;21-22
在数学学科中渗透法治教育——以八年级数学《列方程解应用题》的教学为例张琼;23-24学校发展_上海市宝钢新世纪学校
思变求新致力学校变革 凝心聚力谋求优质发展施忠明;25-26聚焦_学习科学探索
“三位一体”的首要原理——问题化学习之三王天蓉;27-28
基于问题系统优化的学习——问题化学习之四王天蓉;29-30聚焦_学科核心素养
依托课堂实验引导学生进行科学探究马秀芬;31-32教学研究_名师示范
基于深度学习的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》阅读教学为例邓彤;33-35教学研究_教法新探
基于学习共同体的高中学生自治管理张秀岩;36-37
从四个角度落实语感教学陈红波;37-38
活用插图 巧学古诗张琳;39-40
浅析小学语文低年段课文单元的识字教学策略胡喻;40-41
家校合力培育低年级学生的阅读素养曹莉莉;42-43
小学低年级体验式阅读初探刘艳霞;43-44
在小学识字教学中培养学生的审美能力张宇骄;45-46
高中英语翻译教学的几点有效做法史海蓉;46-47
试论牛津初中英语教材的“二次开发”魏理;48-49
高考改革背景下高中化学作业设计的研究包嵩;陆娟娟;49-50
初中历史课堂教学中时序思维能力的培养魏运生;51-52
浅议游戏在低年级体育教学中的应用策略陈利;53-54
浅谈如何培养幼儿在彩泥活动中的创造力陈蔚玮;54-55
浅谈场域环境下隐性学习的孵化刘红英;56-57教学研究_案例分析
部编版一年级语文下册第八单元长期作业设计案例赵怡;57-58
小学低年级数学教学中形成性评价促思维发展的实践研究李玲玲;59-60
强化联系显整体 自然递进促探究沈雯霞;60-61立德树人
促进学生的自主自律与和谐发展刘英姿;62-63
仪式教育对小学生感知少先队组织的效用研究忻纪元;64-65评价研究
2019年上海中考化学试卷评析及教学启示庄璟;66-67
随迁子女后义务教育阶段衔接教学的学科能力测评探索李广金;徐秧银;68-69教师教育
浅谈高水平教师应具备的专业品质翁昌来;70-71教学前沿_信息化
玩转多样APP 为英语教学添活力何嘉羚;72-73教学前沿_域外
以素养培育为目标的美国课程改革实践浅析郑钢;74-76品读精粹
大概念教学:让学生像科学家一样思考——读《以大概念理念进行科学教育》刘徽;77-79编读往来
《现代教学》理事会2019年年会顺利召开80
《现代教学》2019年度优秀教学论文征文启事2
上海市闵行区七宝镇明强小学(封面学校简介)3
上海市奉贤中学 激发每位学生的潜能82