目录
卷首语
全面加强对青年学生的历史观教育朱红;陆士桢;1本刊特稿
让信仰之光照亮学生的心田——谈思政课教师的专业素养印伟;4-6聚焦
新时代中小学美育的理论思考与实践探索7聚焦_新时代中小学美育的理论思考与实践探索
教育审美化的理论与实践研究梅仲孙;8-11
普通高中课程审美化的理论与实践——以华东师范大学附属枫泾中学为例陆旭东;12-15
儿童音乐美感的活动形态及其培养方法探究王一雯;欧璐莎;16-18
绘本教学培育儿童审美能力的方法探析罗维清;刘慧;19-21
清末民初时期小学教育中的美育思想浅析——以小学美术教育为例尹淑佳;唐斌;22-23
英国艺术教育评价体系促进小学艺术教育发展的经验解读——以英国小学“美术、工艺、设计”课程为例赵玥涵;唐斌;24-25班主任成长
正衣冠,扣好人生第一粒纽扣——家班共育培养学生良好整理习惯的实践探析崔姬;26-28
解锁“二孩”密码,迎接甜蜜挑战——“二孩”家庭教育指导的方法探索吴冬玲;29-31课程教学
智能化时代,我们如何理解人类劳动价值——新课标引领下高中思想政治课的单元教学设计阎俊;黄英樱;32-35
高中思想政治课落实劳动教育的实践探索蔡晓琳;36-39
认识产业发展新趋势,做一个顺应时代潮流的劳动者高瑛;40-43
中小学思政课教学与劳动教育融合开展的路径思考秦红;44-47生涯与心理辅导
小学生职业启蒙教育课程建设——以上海市奉贤区教育学院附属实验小学为例余安勤;48-52
用温暖驱走痛苦楚晓红;53-56管理纵横
基于儿童立场的行为规范教育实施策略陈俭;57-59
小学入学适应期家校互动联系卡设计与运用的实践探索周蕾;60-62
打开世界一扇门 求知润德细无声——高中生研究性学习中德育融合的实践探析周璟;63-64随笔
拨动心弦从倾听开始郑艳红;65-67
因情而生,顺情而歌周淑红;67-68难题会诊
一幅书法作品引发的“冲突”陈忠贤;69难题会诊_一个汉堡引发的三张违纪单
彰显制度育人价值,促进学生道德成长蒋凌雪;69-71
在主体回归中促成学生对规则的认同与内化罗吾民;71-73
运用道德两难法将班级管理难题转化为教育契机梁玉洁;73-74
培养学生规则意识,提高冲突应对能力齐越;75-76
面向未来,培养学生的公民素养陈羽丰;77-79
强化规则意识,促进学生德性成长胡文续;79-80
上海市闵行区颛桥中学2-4+89
颛桥中心小学81-84